BIM PARA O CURSO DE GRADUAÇÃO EM ARQUITETURA: LIMITES, CONTRADIÇÕES E OPORTUNIDADES

Monica Salgado; Luciana Figueiredo; Aline Marques; Frederico Braida

doi:10.24840/978-972-752-358-0

BIM PARA O CURSO DE GRADUAÇÃO EM ARQUITETURA: LIMITES, CONTRADIÇÕES E OPORTUNIDADES

Autores

Monica Salgado

Universidade Federal do Rio de Janeiro

https://orcid.org/0000-0003-4098-8335

Luciana Figueiredo

Universidade Federal do Rio de Janeiro

https://orcid.org/0000-0002-3172-1519

Aline Marques

Universidade Federal do Rio de Janeiro

https://orcid.org/0000-0002-5874-6927

Frederico Braida

Universidade Federal de Juiz de Fora

https://orcid.org/0000-0002-7735-8380

DOI: https://doi.org/10.24840/978-972-752-358-0_005

Sinopse

A difusão do Building Information Modeling (BIM) entre arquitetos e urbanistas exige transformações no ensino e na formação profissional. Um dos principais desafios refere-se à forma de inserção do BIM nos cursos de graduação, seja de modo transversal, integrado aos conteúdos específicos, seja por meio de disciplinas próprias voltadas às ferramentas e às discussões metodológicas. Independentemente da abordagem, o foco deve permanecer na formação de profissionais com competências amplas, coerentes com o perfil generalista do arquiteto e urbanista no Brasil, cuja atuação abrange planejamento, projeto, execução, assistência técnica, perícia e fiscalização. Nesse contexto, nem todas as atribuições dependem diretamente do domínio de ferramentas BIM, embora todas sejam impactadas pelas tecnologias digitais. Este artigo apresenta a proposta da disciplina "BIM na construção civil", ofertada na UFRJ, e discute o potencial de replicabilidade em outras instituições, tomando como exemplo a UFJF. Busca-se capacitar o estudante a reconhecer os benefícios do BIM, escolher ferramentas adequadas e compreender oportunidades, dificuldades e impactos dessa adoção na organização das equipes de projeto e obra, considerando a adequação do conteúdo ao curso em que a disciplina se insere.