BIM no Ensino de Arquitetura: Um Estudo sobre a Inserção da Metodologia em Universidades Públicas Brasileiras

Este artigo busca analisar a inserção de conteúdos e práticas relacionadas à Modelagem da
Informação da Construção (Building Information Modelling – BIM) no ensino de Arquitetura
e Urbanismo em nível de graduação no Brasil. Em frente ao distanciamento que ocorre entre o
ensino acadêmico e as demandas do mercado de trabalho no setor da AECO (Arquitetura,
Engenharia, Construção e Operação), o objetivo do estudo é explorar como determinadas
universidades públicas brasileiras estão ou não incorporando essa tecnologia e metodologia em
seus programas curriculares - e consequentemente preparando ou não seus estudantes para uma
atuação profissional colaborativa e integrada -, especialmente no ensino de projeto de
arquitetura. A partir de uma análise das ementas das disciplinas ofertadas pelos cursos de
Arquitetura e Urbanismo, procura-se questionar qual é a abrangência das estratégias utilizadas
para a adoção do BIM no desenvolvimento de projetos, em que momento do curso elas são
introduzidas e de que forma é possível se encaminhar para uma formação mais completa, que
desenvolva habilidades e competências dos futuros profissionais para além do uso de
ferramentas, compreendendo o BIM como um processo.